关于开展“2023年教研室主任核心能力提升专题培训”的通知
学校各部门、单位：
为深入学习党的二十大精神，认真贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，提高我校二级学院教学运行工作负责人适应新形势、应对新要求、解决新问题的能力，建设一支具有深厚政治理论素养、掌握现代教育理念和管理理念、善于开拓创新的专业化队伍，全面促进高校高质量教学体系建设，根据教育部《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》等文件要求，学校决定依托国家教育行政学院中国教育干部网络学院组织开展“2023年教研室主任核心能力提升专题培训”，现将有关事宜通知如下：
一、培训目标
本次培训旨在增强教研室主任对教研活动的策划能力、对教研队伍的组织和管理能力、对教育教学研究的指导能力，充分发挥其在教师队伍建设和教育研究中的示范、引领和带头作用，进一步激发基层教学组织活力，深化基层教学组织建设，为推动高质量内涵式发展提供坚实保障。
二、培训对象
各二级学院教研室主任、副主任。
三、培训时间
课程学习：2023年12月8日—2024年2月19日
四、培训内容
本次培训围绕“十四五高等教育改革与发展”“人才培养模式创新”“学科建设改革”“专业建设改革”“一流课程建设”“教学团队管理”“教学成果培育”等课程模块进行学习（详见附件1）。
五、培训形式
培训依托国家教育行政学院的中国教育干部网络学院（www.enaea.edu.cn）平台组织实施。学员参加培训学习活动（操作方法详见附件2），账号为本人手机号，密码默认为654321。培训期间参训学员也可以下载移动客户端（学习公社App）随时登录学习（操作方法详见附件3）。
六、培训考核
本次课程学习以自主学习的形式为主，完成培训学时要求的学员可在线打印学时证明，所学学时计入继续教育培训学时。
七、其他
（1）请各二级学院安排专人组织本学院教研室主任、副主任完成报名。并于2023年12月6日前将填写好的“2023年教研室主任核心能力提升专题报名表（附件4）”以电子邮件的形式发送到beiyijf@163.com。
（2）参培学员请于2023年12月8日前完成首次登录及密码修改任务。若登录时发现手机号码无法登录，请联系人事处（教师发展中心）钟延明老师。
附件：1.2023年教研室主任核心能力提升专题培训课程列表
4.2023年教研室主任核心能力提升专题报名表
人事处
2023年12月4日
附件1
2023年教研室主任核心能力提升专题培训课程列表
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课程名称 |
主讲人 |
单位职务 |
时长 （分钟） |
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模块一：十四五高等教育改革与发展 |
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推进高校事业高质量发展 |
王树国 |
西安交通大学校长 |
85 |
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如何建设高质量教育体系 |
高书国 |
中国教育学会副秘书长 |
212 |
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中国特色现代大学治理体系探索 |
王希勤 |
清华大学党委副书记、校长 |
118 |
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模块二：人才培养模式创新 |
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一流本科人才培养模式的创新与实践——以中国科学技术大学的六十年实践为例 |
曾长淦 |
中国科学技术大学物理学院教授 |
62 |
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数字时代高校创新人才培养——华中师范大学的探索与实践 |
夏立新 |
华中师范大学党委书记 |
94 |
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模块三：学科建设改革 |
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一流学科建设的思考——以华中师范大学为例 |
查道林 |
华中师范大学党委副书记 |
47 |
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以高水平规划引领学科发展——对大学学科建设规划的一点思考 |
贺 飞 |
北京大学学科办公室副主任 |
76 |
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交叉融合型一流学科建设探索与实践——以中国矿业大学为例 |
秦波涛 |
中国矿业大学学科建设处处长 |
36 |
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以一流党建引领一流学科发展 |
蔡真亮 |
宁波大学海洋学院党委书记 |
60 |
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模块四：专业建设改革 |
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应用型本科高校专业质量评价体系和标准的研究与实践 |
陈 啸 |
海口经济学院校长 |
114 |
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一流学院治理与一流专业建设 |
巫世晶 |
武汉大学发展规划与学科建设办公室主任 |
73 |
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科研反哺教学在一流专业建设中的探索与实践——以《环境工程》专业认证为例 |
鲁金凤 |
南开大学环境科学与工程学院教授 |
77 |
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模块五：一流课程建设 |
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“四新”背景下一流本科课程的创新与实践 |
张俊斌 |
西安交通大学教务处副处长 |
81 |
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一流课程建设模式创新与技术革命 |
李凤霞 |
北京理工大学计算机学院教授 |
44 |
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科研反哺教学在一流课程建设中的应用探索 |
赵 宏 |
南开大学计算机学院教授 |
66 |
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OBE理念在课程与教学中的落地应用 |
孙建荣 |
西安欧亚学院副校长、教授 |
112 |
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一流课程评审指标解读 |
马昱春 |
清华大学计算机科学与技术系教授 |
26 |
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模块六：教学团队管理 |
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改革教师评价 建设高素质专业化创新型教师队伍 |
任友群 |
教育部教师工作司司长 |
43 |
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新时代大学基层教学组织如何重建 |
汤 智 |
浙江工业大学教务处副处长 |
25 |
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高校教学团队的建设及功能发挥——以南开大学研究性教学团队为例 |
张伟刚 |
南开大学电子信息与光学工程学院现代光学研究所教授 |
102 |
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基层教学组织要着力于课程建设和有效管理 |
陈庆章 |
浙江工业大学计算机科学与技术学院、软件学院原党委书记 |
27 |
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探索基层教学组织新模式 打造实验教研新形态——“生物学基础实验课程虚拟教研室”建设实践与思考 |
滕利荣 |
吉林大学教授 |
48 |
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模块七：教学成果培育 |
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我国教学成果奖概况与申报基本要求 |
黄明东 |
武汉大学教育科学学院教授 |
34 |
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教学成果的正确理解与认知 |
24 |
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教学成果奖申报的实践、经验与体会 |
于歆杰 |
清华大学教授 |
106 |
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从教学成果奖看教学改革的理念与实践 |
李艳梅 |
清华大学化学系教授 |
109 |
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国家级教学成果奖的透析与培育 |
邱化民 |
北京师范大学助理研究员 |
39 |
说明：1.个别课程或稍有调整，请以平台最终发布课程为准；
2.课程主讲人职务为课程录制时的职务。
