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匈牙利佩奇大学建筑学院教授、学院国际事务代表、匈牙利国家建筑学会副会长高比瑞拉·麦德维琦（Dr. Gabriella Medvegy），佩奇大学建筑学院副教授埃丽卡·弗勒什（Dr. Voros Erika），佩奇大学建筑学院副教授、两校国际合作联系人金鑫（Dr. Jin Xin）出席会议；建筑与环境艺术学院党总支书记庞定坤、院长张春东、副院长蔡世伟、副院长张乐平、党总支副书记曲玥及青年教师代表参加会议。会议由蔡世伟副院长主持。

会议伊始，张春东院长致欢迎辞并介绍双方嘉宾。他围绕会议主题提出三点认识：审美与技术从来不是对立的两端，而是一体两面；审美判断恰恰是技术最难替代的部分，工具可以替代技法，却替代不了教师对学生“为什么这样设计”的追问；跨文化合作让技术不失其真、让审美不落空泛。面向下一个十年，他提出三点倡议：一是共建育人课程，推动双语课程共建与协同评图；二是围绕建筑遗产数字化与活化、气候适应性可持续设计等方向组建课题组；三是增设青年教师双向研修机制，每年互派2至4名教师开展1至3个月的教学研学与共同创作。

随后，蔡世伟副院长介绍了环境设计专业“审美+技术”的实践情况。他从三个方面展开：一是以展促教，通过课程成果展览检验学生的审美认知与材料工艺、建造逻辑的落地能力；二是依托北海老街等地域资源建设实践基地，在真实场景和真实项目中开展现场教学；三是直面AI时代的教学现实，改革课程评价体系，引导学生善用AI工具的同时坚守审美判断与设计主体性。

高比瑞拉教授介绍了佩奇大学建筑学院的教学、科研及校企合作情况。她重点分享了学院获得国际建筑师协会认证的经历——全球仅有11所建筑院校获此认证，佩奇大学建筑学院是匈牙利第一所获此殊荣的院校。她表示，学院教师既是行业一线设计师，也是行业标准的制定者与审议者，并欢迎双方在课程、学生互访、暑期学校、科研合作等方面持续深化交流。

埃丽卡副教授介绍了佩奇大学建筑学院本硕博阶段的教学架构，以及工程类专业与设计专业之间科技赋能教学与设计实践的路径。她认为，好的设计应基于好的理念和对问题的深入思考；学生要善于动手，理解材料与建造，同时以正确的方式使用人工智能——AI是辅助工具，而不是设计的主体。

在交流互动环节，青年教师代表围绕审美与技术的平衡、人工智能的使用边界、差异化分层教学等问题踊跃提问，两位教授结合佩奇大学的教学实践逐一解答，并介绍了学院助教制、示范者制等特色教学支持体系。

会议最后，双方就深化合作达成初步共识，并合影留念。此次研讨会为两校持续深化交流合作、推动青年教师专业发展注入了新的活力与动力。